Juego y psicomotricidad. Comentari

Aquest article m´agradat perquè considera la psicomotricitat com un element fonamental del joc. A més és un aspecte positiu que té en compte les caracterítiques emocionals i cognitives dels nens, i no sols motrius. Allò que més m´ha cridat l´atenció d´aquest article es la vinculació de tots els aspectes que va argumentat. El més important en tot aquest procés és el nen,en concret l´acció del seu propi cos, la seua motricitat funcional relacionada amb les experiències del nen i la comunicació entre iguals. El que no tracta aquest article és com treballar la psicomotricitat amb xiquets que presenten alguna discapacitat física. Si alguna del grup ho sap seria una gran aportació. Amparo Policarpo Albert

LA CIUDAD DEL NIÑO

LA MEDIACIÓN DEL MAESTRO

concepte de joc

concepte de joc

concepte de joc

He pujat el power modificat per Amparo Guerrero.Amparo Policarpo

Hem decidit aquest matí a l´aula treballar els articles de : -La mediación del maestro.LLegir-se-lo per al 13 i 14 d´octubre -La ciudad de los niños-LLegir-se-lo per al 20 i el 21 d´octubre -Juego y psicomotricidad.Llegir-se-lo per al 27 i 28 d´octubre Tots els dilluns segúents al cap de setmana corresponent els comentaren .

CONCEPTE DE JOC: Aquest és l'enllaç al power de concepte de joc. Amparo Domenech

CARACTERÍSTIQUES DEL JOC

CARACTERÍSTIQUES

El joc és sense cap dubte una activitat que sorgeix de manera natural en els xiquets/es y que constitueix una manera peculiar de relacionar-se amb l’entorn. Existeixen una sèrie de característiques compartides per la majoria de estudis actuals que li donen una entitat pròpia i el diferencien de altres activitats similars. En aquest sentit cal destacar les següents:

-          ÉS UNA ACTIVITAT PLAENTERA

És una activitat lúdica destinada a produir plaer i satisfacció.

-          EL JOC ÉS LLIURE, ESPONTANI  I TOTALMENT VOLUNTARI

S´escolleix de manera lliure i sense pressions, mai deu ser impost. Si el xiquet/a es sentira coaccionat a fer-ho deixaria de ser un joc.

-          EL JOC TÉ UN FI EN SÍ MATEIX

Es juga per plaer,  no importa el benefici. L’important és el procés. Si es converteix en un medi per aconseguir un fi perd l’atractiu i el caràcter de joc.

-          EL JOC ES DESENVOLUPA EN UNA REALITAT FICTÍCIA

El xiquet/a pot ser el que ell/a vuiga. És un món imaginari. La ficció és un element essencial del joc. No és deu oblidar que és una ficció. poden alliberar-se de normes i regles del món real i poden expressar emocions de tot tipus sense temor a la reprimenda.

-          TOTS ELS JOCS TENEN UNA LLIMITACIÓ ESPACIAL I TEMPORAL

La temporal la decideix el jugador. La espacial ve determinada depenent de la zona on viu el xiquet/a.

-          EL JOC IMPLICA ACTIVITAT

Moure’s, imitar, pensar, explorar, comunicar-se, no vol dir que tots els joc siguen motors sinó que el jugador té que estar psíquicament actiu.

-          EL JOC ÉS UNA ACTIVITAT PRÒPIA DE LA INFANCIA

Encara que és juga en totes les edats per ocupar estones d’oci.

-          EL JOC ÉS ALGO INNAT

És dona en totes les cultures i no necessita que un adult explique com es deu fer.

-          A TRAVÉS DEL JOC EL XIQUET/A MOSTRA EN QUÉ ETAPA EVOLUTIVA ÉS TROBA

A mesura que és creix els jocs varien.

-          EL JOC PERMET AL XIQUET/A AFIRMAR-SE

El xiquet/a pot traslladar al joc les seves preocupacions i aconseguir que és produeixca la solució que ell desitja en el joc solament. Per a ell és una activitat seria, important, afirma la seva personalitat i millora la seva autoestima.

-          EL JOC AFAVOREIX EL SEU PROCÈS SOCIALITZADOR

Ensenya a relacionar-se, cooperar i crear llaços afectius amb els seus companys/es.

-          EL JOC CUMPLEIX UNA FUNCIÓ COMPENSADORA DE DESIGUALTATS , INTEGRADORA I REHABILITADORA

Poder ser fàcilment adaptables per a que participen xiquet/es de diferents cultures.

-          EN EL JOC EL MATERIAL NO ÉS IMPRESCINDIBLE

Els xiquet/es poden inventar jocs sense cap necessitat de utilitzar materials o bé poden adaptar materials que estan al seu abast segons les necessitats que tinguen.

Amb tot l’anterior poder deduir que el joc pot ser en principi lliure o dirigit. El joc lliure és aquell que es produeix de manera espontània, naix a proposta del xiquet/a i compleix amb totes les característiques anteriorment mencionades, mentre el joc dirigit naix a proposta d’un adult, per tant no compleix la condició referida a la llibertat i espontaneïtat de la seva pràctica.

SILVIA

JOC COOPERATIU: EL VAIXELL PIRATA

 Xiques, com que algunes no vau estar les últimes sessions, a classe vam fer una sessió de joc cooperatiu. Vos deixe la fitxa per a que la tingau a mà i li pegueu una miradeta. ja la vam corregir i posar en comú a classe. Bon pont!

<iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/14633309?hostedIn=slideshare&page=upload" width="476" height="400" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no"></iframe>
Amparo Doménech

Aquesta és la feina que hi ha que fer cada membre del grup.Una vegada hem trobat  i elaborat la informació del treball s´ha decidit en el grup ,que cadascuna passara la part que li pertoca a net.

Portada-Totes
1-Introducció-Totes
2-Història del joc-Rosa
3-Definició de joc-Amparo Guerrero
4-Característiques i objectius de joc-Sílvia
5-Teories clàssiques -Yvette
6-Teories modernes-MªJose
7-Paper de l´adult-Amparo Domènech
8-Marc legislatiu-Amparo Policarpo
9-Conclusió i valoració personal
10-Bibliografia i webgrafia.Totes
11-Annexes.Totes